इंटरेक्शन डिजाइन में बीए

तेजी से बदलते अनुशासन के भीतर यह कार्यक्रम भविष्य के डिजाइनरों को एक यात्रा पर ले जाता है जो प्रौद्योगिकी के माध्यम से सकारात्मक अनुभव बनाने के लिए रूप, अनुभव और व्यवहार की खोज करता है।इंटरेक्शन डिजाइन स्नातक कार्यक्रम पूरी तरह से अंग्रेजी में पढ़ाया जाता है।

हालाँकि, इंटरेक्शन डिज़ाइन केवल सौंदर्य पसंद से संबंधित नहीं है।इसके बजाय यह उपयोगकर्ता अनुभव को डिजाइन करने के लिए उपयोगकर्ताओं की इच्छाओं, जरूरतों, प्रेरणाओं, संदर्भ, बाधाओं और सामाजिक और मनोवैज्ञानिक कारकों की समझ पर आधारित है जिसमें प्रौद्योगिकी की भूमिका है।सिस्टम व्यवहार को डिजाइन करते समय इंटरेक्शन डिजाइनर के पास उत्पाद या सेवा के साथ उपयोगकर्ता की संतुष्टि की जिम्मेदारी होती है।

अनुशासन में उभरती अंतर्दृष्टि के साथ, ध्यान अब डिजिटल उत्पाद या सेवा पर ही नहीं है, बल्कि प्रौद्योगिकी के माध्यम से मध्यस्थता के अनुभव पर है।किसी भी डिजिटल उत्पाद के लिए सौंदर्यशास्त्र और रूप के पहलू महत्वपूर्ण हैं, भले ही इंटरफ़ेस डिजिटल हो या भौतिक।

CODE में आप सीखने के एक नए तरीके का अनुभव करेंगे

सीखने का सबसे प्रभावी तरीका चयनित तथ्यों और तैयार सामग्री को अगली परीक्षा के लिए पुन: प्रस्तुत करने के लिए निष्क्रिय रूप से अवशोषित करना नहीं है।

पारंपरिक पाठ्यक्रम के बजाय, यहां CODE में, हमने आपको दिलचस्प व्यावहारिक समस्याओं के आधार पर हमेशा सीखने की क्षमता प्रदान करने के लिए चीजों को इधर-उधर किया।सूचना को सबसे अच्छी तरह याद किया जाता है जब इसे व्यावहारिक अर्थ के संदर्भ में अंतर्निहित किया जाता है।यहीं से जिज्ञासा से प्रेरित शिक्षा, परियोजना-आधारित और चुनौती-आधारित शिक्षा चलन में आती है और सर्वोत्तम प्रतिध्वनित होती है।

CODE में, प्रोफेसरों की भूमिका अलग है।प्रोफेसर अपने ज्ञान को साझा करने, दिलचस्प चुनौतियों के माध्यम से अपनी टीम को आगे बढ़ाने, मेंटरशिप प्रदान करने और आपको प्रयास करने और अपनी प्रोफ़ाइल को आकार देने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए हैं।जब आप यह स्थापित कर रहे हैं कि आप अपने पेशेवर जीवन में किस प्रकार का सॉफ्टवेयर इंजीनियर बनना चाहते हैं, तो वे CODE में आपकी सीखने की यात्रा में साथ देते हैं।अन्य पारंपरिक विश्वविद्यालयों के विपरीत, हम अंतःविषय समझ को महत्व देते हैं।डिजिटल उत्पाद विकास के सभी तीन भाग (अर्थात् इंटरेक्शन डिज़ाइनर, उत्पाद प्रबंधक, और, आप, सॉफ़्टवेयर इंजीनियर) न केवल आपके पेशेवर जीवन में बाद में अध्ययन के दौरान प्रतिच्छेद करते हैं।

अन्य अध्ययन कार्यक्रमों के साथ प्रतिच्छेदन

एक अंतःविषय सीखने के अनुभव के हिस्से के रूप में, इंटरेक्शन डिज़ाइन और उत्पाद प्रबंधन विभागों द्वारा पेश किए गए कई मॉड्यूल को सॉफ्टवेयर इंजीनियरिंग स्नातक डिग्री के लिए भी श्रेय दिया जाता है।

हमारे सीखने के सिद्धांत

CODE में सीखना ओरिएंटेशन सेमेस्टर से शुरू होता है, जहां सभी प्रथम सेमेस्टर के छात्रों को CODE की सीखने की अवधारणा, तीन अध्ययन कार्यक्रमों और हमारे विज्ञान, प्रौद्योगिकी और समाज कार्यक्रम से परिचित कराया जाता है।नीचे आपको CODE में बुनियादी शिक्षण सिद्धांतों का अवलोकन मिलता है।

CODE में सीखना जिज्ञासा से प्रेरित है

CODE चाहता है कि छात्र अपनी रुचियों का पालन करें और ड्राइव करें।CODE समर्थन करते हैं और इसमें उनका मार्गदर्शन करते हैं।यह शिक्षक की भूमिका को अधिक प्रतिक्रियाशील बनाता है और इस सवाल के इर्द-गिर्द केंद्रित होता है कि छात्र के सीखने के अनुभव का सर्वोत्तम समर्थन कैसे किया जाए और उसे कैसे बढ़ाया जाए।

CODE में सीखना अभ्यास-संचालित है

CODE सिद्धांत से शुरू नहीं होता है और बाद में इसे लागू करता है।पहले दिन से ही छात्र उन व्यावहारिक समस्याओं से जूझते हैं जो जिज्ञासा और महत्वाकांक्षा को जगाती हैं - और फिर उस सिद्धांत की तलाश करें जिसे उन्हें हल करने की आवश्यकता है।

CODE परियोजनाओं के आसपास सीखने का आयोजन करता है

यह वही है जो सीखने को अभ्यास-उन्मुख और जिज्ञासा-संचालित बनाता है।परियोजनाएं न केवल व्यक्तिगत रूप से, बल्कि समूह स्तर पर भी आत्मनिर्णय और आत्म-संगठन पर जोर देती हैं।प्रोजेक्ट भी छात्रों को पहले दिन से वास्तविकता के संपर्क में लाते हैं।

सीखने को क्षमता स्तरों में मापा जाता है

सीखना ग्रेड या उपस्थिति में नहीं मापा जाता है, बल्कि क्षमता स्तरों में मापा जाता है।CODE मॉनिटर करता है और मूल्यांकन करता है कि छात्र वास्तव में हासिल किए गए कौशल और दक्षताओं के संदर्भ में क्या करने में सक्षम हैं, न कि जहां वे सीखते हैं या उन्होंने सीखने में कितना समय बिताया है।

CODE पहिए को फिर से नहीं खोजता

मानक शिक्षण सामग्री के लिए CODE मौजूदा प्रथम श्रेणी (ऑनलाइन) शिक्षण संसाधनों का उपयोग करता है।यह इंटरैक्टिव शिक्षण के लिए शिक्षण समय और संसाधनों को मुक्त करता है, एक व्यक्ति और समूह स्तर पर गहन सलाह देता है, और कार्यशालाओं और व्याख्यान छात्रों की वास्तविक जरूरतों और मांगों पर केंद्रित होता है।

कार्यक्रम अंतःविषय हैं

CODE सोचता है कि तीन अध्ययन कार्यक्रमों के बीच एक उच्च ओवरलैप है और इसलिए छात्रों को इस तरह से अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित करता है जो उनके क्षेत्रों के छोटे कोर से अधिक को कवर करता है और अन्य विषयों के दृष्टिकोण को जानने के लिए।

व्यक्तिगत विकास जरूरी

व्यक्तिगत विकास CODE के शैक्षिक दृष्टिकोण का एक अनिवार्य हिस्सा है।अनिवार्य विज्ञान, प्रौद्योगिकी और समाज कार्यक्रम छात्रों को वैज्ञानिक सोच और महत्वपूर्ण निर्णय कौशल विकसित करने का अधिकार देता है, जबकि पारस्परिक कौशल पर कार्यशालाओं की एक श्रृंखला हमारे छात्रों की टीम वर्क, नेतृत्व और संचार कौशल का समर्थन करती है।

एक नए प्रकार का विश्वविद्यालय - सैद्धांतिक नींव

CODE की सीखने की अवधारणा अद्वितीय है और 2017 में वापस शुरू होने के बाद से इसके बहुत सारे विवरणों में सुधार किया गया है, विशेष रूप से हमारे छात्रों के लिए धन्यवाद जिन्होंने यह समझने में काफी मदद की है कि क्या काम करता है और क्या नहीं और यह पता लगाने के लिए कि कैसे सुधार किया जाए।

समस्या - आधारित सीखना

समस्या-आधारित शिक्षा शुरू में 1960 के दशक में विकसित और कार्यान्वित की गई थी।अन्वेषकों का मानना था कि जानकारी जानना सीखने का पहला कदम है - वास्तविक क्षमता ज्ञान को लागू करने और सीखने को जारी रखने की क्षमता से आती है।

समस्या-आधारित शिक्षा के कई सिद्ध लाभ हैं, जैसे कि दीर्घकालिक ज्ञान प्राप्त करना, किसी की क्षमताओं में विश्वास हासिल करना, साथ ही सीखने की सामग्री की बेहतर समझ क्योंकि छात्रों को ज्ञान प्राप्त करने और इसे लागू करने दोनों की आवश्यकता होती है।

परियोजना आधारित ज्ञान

परियोजना-आधारित शिक्षा समस्या-आधारित शिक्षा के समान ही है।हालांकि, यह अधिक स्वतंत्रता और लचीलेपन की अनुमति देता है।जबकि समस्या-आधारित शिक्षा में अधिक नियंत्रित स्थितियां होती हैं क्योंकि छात्रों को पूर्वनिर्धारित परिदृश्यों पर आधारित ओपन-एंडेड समस्याओं का सामना करना पड़ता है, परियोजना-आधारित शिक्षा व्यापक है और इसमें कई शामिल हो सकते हैं, न कि अच्छी तरह से परिभाषित समस्याएं।इसके लिए टीम वर्क, संचार और आत्म-प्रतिबिंब की आवश्यकता होती है।

महारत के लिए सीखना

यह अवधारणा मानती है कि पर्याप्त समय और संसाधन दिए जाने पर अधिकांश छात्र कुछ भी सीख सकते हैं।यह सीखने का दर्शन वर्तमान शिक्षा प्रणाली की आलोचना करता है जहां शिक्षक उन छात्रों की क्षमता की उपेक्षा करते हैं जिन्हें अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता होती है।छात्र को दोष देने के बजाय, महारत हासिल करना अपर्याप्त शिक्षण संसाधनों और किसी विषय में महारत हासिल करने के लिए समर्पित अपर्याप्त समय को देखता है।

CODE में, प्रत्येक छात्र सफल शिक्षण के लिए अपने व्यक्तिगत दृष्टिकोण की खोज कर सकता है।उनकी विविध आवश्यकताओं का समर्थन करके, CODE उन्हें आजीवन सीखने वाले बनने के लिए प्रेरित करने की उम्मीद करता है जो अज्ञात से डरते नहीं हैं और निरंतर सुधार के लिए खुले हैं।

आत्म निर्देशन में सीखना

स्व-निर्देशित शिक्षा एक अवधारणा है जहां छात्र अपने ज्ञान को प्राप्त करने और अपना शोध करने के लिए जिम्मेदार होते हैं।यद्यपि सलाहकारों से मार्गदर्शन और साथियों और प्रोफेसरों से समर्थन मिलता है, छात्र स्वयं तय करते हैं कि वे अपनी रुचियों और अनुभव के आधार पर किस पर ध्यान केंद्रित करना चाहते हैं।इसका एक वयस्क शिक्षण सिद्धांत के रूप में जाना जाता है, के साथ बहुत कुछ करना है।यह सिद्धांत बताता है कि वयस्क शिक्षार्थी अधिक और बेहतर सीखते हैं जब वे सीखने के आरंभकर्ता होते हैं और जब वे सीखते हैं कि वे किस चीज के बारे में भावुक हैं।

इसके अतिरिक्त, यह उन चीजों को सीखने के महत्व पर जोर देता है जिन्हें वास्तविक जीवन की समस्याओं पर लागू किया जा सकता है, जिनका समस्या-आधारित शिक्षा से घनिष्ठ संबंध है।लेकिन स्व-निर्देशित शिक्षा केवल स्वतंत्र शिक्षा से कहीं अधिक है।यह अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए अपने अनुशासन और दृढ़ संकल्प का अभ्यास करने का एक तरीका है।

CODE में, हम चाहते हैं कि छात्र अपनी शिक्षा का अधिकतम लाभ उठाएं और आजीवन सीखने वाले बनें।इसलिए हम प्रत्येक छात्र को उनकी व्यक्तिगत सीखने की यात्रा के डिजाइनर बनने की अनुमति देते हैं।यह किसी भी तरह से आसान काम नहीं है।वास्तव में, जब शेड्यूल बनाने की बात आती है तो यह चीजों को और अधिक जटिल बना देता है, लेकिन जब इस दृष्टिकोण से छात्रों को होने वाले सभी लाभों को ध्यान में रखा जाता है, तो यह सब इसके लायक है।

पलटी कक्षा

फ़्लिप्ड क्लासरूम एक अवधारणा है जिसे हम CODE में बहुत पसंद करते हैं।छात्र क्यूरेटेड शिक्षण संसाधनों का उपयोग करके स्वयं सीखते हैं और ऐसे प्रश्न तैयार करते हैं जिन्हें वे प्रोफेसरों और उनके सहपाठियों की सहायता से संबोधित करते हैं।इसके पीछे विचार यह है कि व्याख्यान के माध्यम से निष्क्रिय रूप से सीखने के बजाय, छात्र कुशलतापूर्वक अपना मूल्यवान समय प्रोफेसरों के साथ बिताते हैं, उन मामलों से निपटते हैं जिनके लिए उन्हें वास्तव में सहायता की आवश्यकता होती है।

पीयर-टू-पीयर लर्निंग

पीयर-टू-पीयर लर्निंग एक और तरीका है जिसे CODE में प्रोत्साहित किया जाता है।अधिक उन्नत छात्र शुरुआती लोगों की मदद करते हैं।यह दृष्टिकोण न केवल ट्यूशन करने वाले छात्र और छात्र दोनों के लिए उपयोगी है, जिसे मदद की ज़रूरत है, बल्कि एक सहायक समुदाय बनाने के लिए भी है जहाँ हर कोई सीखने और बढ़ने में सहज महसूस करता है।