विशेष शिक्षा में बीए - के -12 शिक्षक प्रमाणन के लिए संज्ञानात्मक हानि

विशेष शिक्षा कार्यक्रम का प्राथमिक लक्ष्य आत्मविश्वासी, जिज्ञासु और विचारशील शिक्षकों को विकसित करना है जो सीखने की अक्षमताओं और संज्ञानात्मक हानियों की गहराई और गहराई में आधारित हैं।

विशेष शिक्षा कार्यक्रम का दर्शन उन विश्वासों पर आधारित है जो निर्देशात्मक प्रसाद की प्रकृति और सामग्री को प्रभावित करते हैं। विकलांग बच्चों के सीखने की सुविधा के लिए सैद्धांतिक चर्चा और कानूनी/नैतिक पहलुओं के साथ व्यावहारिक अनुप्रयोग को शामिल करने पर जोर दिया जाता है।

Siena Heights Universityविशेष शिक्षा के छात्रों को संज्ञानात्मक हानि वाले व्यक्तियों को पढ़ाने के लिए तैयार करने का दर्शन 10 प्रमुख बिंदुओं पर बनाया गया है:

1. शिक्षा सभी व्यक्तियों के लिए है।
2. संज्ञानात्मक हानि वाले व्यक्तियों को बेहतर सेवा दी जाती है जब कार्यक्रम व्यक्तिगत सीखने की जरूरतों द्वारा निर्धारित किए जाते हैं, न कि श्रेणीबद्ध लेबल।
3. सटीक डेटा शैक्षिक कार्यक्रमों की प्रेरक शक्ति है और एक शैक्षिक कार्यक्रम के लक्ष्यों और उद्देश्यों की नींव है।
4. प्लेसमेंट की पूरी निरंतरता और सभी शैक्षिक और सामुदायिक संसाधन संज्ञानात्मक हानि वाले व्यक्तियों के लिए उपलब्ध होने चाहिए। कम से कम प्रतिबंधात्मक प्लेसमेंट का निर्धारण मूल्यांकन डेटा पर आधारित होना चाहिए।
5. संज्ञानात्मक हानि वाले व्यक्तियों की शिक्षा जितनी जल्दी हो सके शुरू होनी चाहिए और जब तक आवश्यक हो तब तक जारी रहनी चाहिए। जीवन के सभी पहलुओं में, एक अवधि से दूसरी अवधि में संक्रमण महत्वपूर्ण हैं।
6. संज्ञानात्मक हानि वाले व्यक्तियों को पढ़ाने के लिए शिक्षक शिक्षा उम्मीदवारों को तैयार करने के कार्यक्रम में शैक्षणिक, सामाजिक, दैनिक जीवन, और व्यावसायिक/व्यावसायिक सहित सीखने के सभी क्षेत्रों को शामिल किया जाना चाहिए। कार्यक्रम अनुसंधान डेटा और सर्वोत्तम प्रथाओं पर आधारित होना चाहिए।
7. मानक पाठ्यक्रम संज्ञानात्मक हानि वाले व्यक्तियों के लिए एक व्यक्तिगत शैक्षिक कार्यक्रम के निर्माण का आधार है।
8. स्कूल, साथ ही शिक्षक और अन्य स्कूल पेशेवर, समुदाय का एक अभिन्न अंग हैं। विशेष शिक्षा शिक्षक को समुदाय को प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष दोनों तरह की सेवाएं और सहायता प्रदान करनी चाहिए।
9. एक शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम की भूमिका मिशिगन के व्यक्तियों की शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करना है।
10. मिशिगन डिपार्टमेंट ऑफ एजुकेशन के मानकों, मिशिगन एडमिनिस्ट्रेटिव रूल्स फॉर स्पेशल एजुकेशन (MARSE), और वर्तमान सर्वोत्तम प्रथाओं को वह मंच होना चाहिए जिस पर शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम का निर्माण होता है। कार्यक्रम का एक लक्ष्य एक बेहतर निर्देशात्मक कार्यक्रम के विकास में नेतृत्व प्रदान करना है।

प्रत्यायन

Siena Heights Universityशिक्षा विभाग को काउंसिल फॉर द एक्रिडिटेशन ऑफ एजुकेटर प्रिपरेशन (CAEP) द्वारा पूरे सात वर्षों के लिए स्प्रिंग 2020 से स्प्रिंग 2027 तक राष्ट्रीय मान्यता प्रदान की गई थी। यह मान्यता प्रमाणित करती है कि नामित पेशेवर प्रारंभिक प्रमाणन कार्यक्रमों ने सीएईपी के सभी मानकों को पूरा करने का प्रमाण प्रदान किया है।

कार्यक्रम भेद

• 100 प्रतिशत की स्नातक भर्ती दर;
• कुल 74 प्रतिशत पाठ्यक्रमों में नैदानिक क्षेत्र का अनुभव है;
• निर्देश का व्यावहारिक मॉडलिंग।